实训室覆盖智能仓储（AS/RS立体库）、MOM制造运营（MES/WMS系统）、AGV调度、智能分拣、3D视觉机器人、RGV穿梭系统、环形立体仓库、人工智能生产工作台等场景，精准对接企业需求；构建“工学一体”闭环体系；支撑专业群建设，跨学科融合创新；提升就业竞争力，对标智能物流工厂岗位，可培养四大核心能力：智能技术应用：操作AGV/RFID/3D视觉等设备；
Smart生产物流实训（实验室）的主要功能涵盖了立体仓库、视觉分拣机器人、物流分拣传输、自动化立体仓库、RFID物联网技术、HMI管理、数字孪生、物流信息化课程、线性机器人配送、MOM数字制造、RGV穿梭设备、环形立体仓库等软硬件设备和人工智能相关课程；
1、以生产一种典型的、具有多种配置的消费类产品（如玩具汽车等）为教学场景以生产一种典型的、具有多种配置的消费类产品（如无玩具汽车等）为教学场景，以生产过程拉动物流过程为核心建立供应链业务体系，集成WMS、MES、QMS、IOT等业务的MOM生产管理系统统于一体，覆盖供应商、VMI、RDC、场内配送、线边管理等过程，同时突出智能物流技术认知及应用。
2、在实训内容设计上，可围绕智能物流技术、仓储管理、生产物流、AGV应用、WMS等组织开展实训任务。
建设目标
1、培养“两业融合”紧缺人才， 国家发改委《推动物流业制造业深度融合创新发展实施方案》明确要求“两业融合”，而当前既懂物流运营又懂智能技术的复合型人才缺口巨大；
2、系统运维能力：运维WMS/MES/RMS工业软件；精益运营能力：设计MIN/MAX物料策略、优化配送路径；跨域协同能力：协调供应商→仓储→产线数据流；
3、学生可进行物流设备设施管理、调试、装卸、保养等运维课程；
4、学生可掌握人工智能物流信息化技术（含课程）；
5、学生可进行采购、生产、原料配送、成品物流闭环物流供应链岗位实训；
6、学校可申请校内、省内、国内各种大赛（可提供大赛的理论题库、大赛解决方案、评分标准）；学生也可进行校内分组竞技，以赛代训的方式；
7、大专院校可进行人工智能物流技术的二次开发（包括物联网、视觉机械臂、工业互联网（PLC)、AGV等技术的应用开发）；师生组队申请物流应用课程，分工开发，申请著作权和专利等；
8、跨学科实训：工商管理、商务大数据分析、现代物流管理、物流信息技术、物流仿真规划、供应链运营等专业共享实训（实验室）。